國中，人生的重要轉捩點

根據艾瑞克森(Erikson)的人格發展理論，國中正是孩子們自我認同的階段，正確的價值觀以及對未來的明確方向，在這個階段逐步探索—從天真爛漫的孩童生活正式踏入大人的重要階段。

然而，繁重的課業和不同的環境，當他們無法適應時，更是容易導致孩子們失去未來方向，並對自己的人生感到懷疑和徬徨。不知如何排解時，常被家長認為是叛逆期，這對他們公平嗎？

自主學習—讓孩子們對學習有熱忱，主動學習、主動發問

我們重視孩子們的聲音。只有歡樂的教學環境和尊重每個孩子的發言權，才能讓孩子們對學習有熱忱，才能讓孩子們主動學習、主動發問；只有讓孩子們主動開口，才能讓老師們了解孩子們的癥結點，並對症下藥。


因材施教—針對每個孩子個別的狀況進行加強

每個孩子都是上天的禮物，我們堅持採小班制的教學方式，重視每個孩子在學習、生活、人際上遇到的難題，並及時為其解決。絕不讓問題如雪球般愈滾愈大。


課後輔導—課後小考，立刻了解孩子們對於學習內容的了解程度

每日放學進班後，輔導孩子們完成學校作業，並及時回答不懂的問題。課堂結束後安排課後小考，了解孩子們對課堂內容的吸收率，反饋授科教師，讓教師根據學生狀況，加強或調整上課模式。

溝通橋樑—我們堅持做為孩子和家長間的橋樑。

每周和家長溝通孩子們的學習進度，讓家長時時了解孩子的狀況，固定告知孩子進班與離班時間，讓家長確實掌握孩子們的動向，絕不讓孩子在外閒遊。

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